Apakah makhluk hidup lebih mudah mempelajari dan mewariskan perilaku atau kecenderungan tertentu kepada generasi mendatang dibandingkan yang lain––dan jika ya, bagaimana caranya? Apa yang disebut pembelajaran siap pakai adalah pertanyaan yang telah dipelajari oleh para psikolog dan ilmuwan lain selama beberapa dekade, mengembangkan serangkaian hipotesis baru tentang pembelajaran dan eksperimen untuk mengujinya.
Konsep pembelajaran yang dipersiapkan juga dikenal sebagai “kesiapan biologis” atau “pengondisian asosiatif.” Ide dasarnya adalah bahwa makhluk hidup mengembangkan kecenderungan untuk lebih mudah mempelajari jenis perilaku yang membantu mereka bertahan hidup dan berkembang biak di lingkungannya. Dengan demikian, manusia dan hewan lain lebih mudah mempelajari respons terhadap beberapa rangsangan lingkungan, seperti bahaya.
Perilaku yang mendukung kelangsungan hidup ini diperkirakan diturunkan ke generasi mendatang melalui seleksi alam. Ini adalah proses evolusi di mana organisme yang beradaptasi terhadap perubahan lingkungan akan lebih mungkin untuk bertahan hidup dan berhasil bereproduksi.
Sama seperti manusia yang secara bertahap mengembangkan bipedalisme untuk membantu kelangsungan hidupnya, mereka juga memiliki respons bawaan terhadap keadaan dan kecenderungan yang memandu perilaku mereka. Bagaimana tepatnya perilaku yang dipelajari dimasukkan ke dalam genom dan kemudian diwariskan masih merupakan pertanyaan yang sebagian besar belum terjawab.
Karena sebagian besar penelitian mengenai pembelajaran siap pakai berkaitan dengan rasa takut dan fobia, terdapat juga pertanyaan tentang bagaimana jenis perilaku lain berkembang yang tidak berhubungan dengan reaksi rasa takut.
Dari Organisme Uniseluler hingga Multiseluler
Bagaimana mekanisme pembelajaran siap pakai, dan apakah bisa diteruskan?
Penelitian terbaru menemukan bahwa organisme uniseluler seperti amuba dapat merespons pengondisian asosiatif dan mengubah perilakunya sebagai respons terhadap perubahan spesifik di lingkungannya. Dalam serangkaian eksperimen laboratorium yang dilaporkan di Frontiers in Microbiology pada tahun 2021, tiga spesies sel amuba air tawar dikondisikan untuk bergerak dalam pola migrasi baru sebagai respons terhadap perubahan lingkungan.
Para peneliti mempelajari pergerakan lebih dari 2.000 sel berbeda Amuba proteus, Metamoeba leningradensisDan Amoeba borokensis “di bawah tiga kondisi eksternal.” Ketiga spesies tersebut mampu mengembangkan pola migrasi baru yang berlangsung sekitar 40 menit dan diingat dalam jangka waktu yang lama dalam siklus seluler mereka, meskipun akhirnya dilupakan.
Para peneliti berpendapat bahwa temuan mereka dapat mewakili mekanisme evolusi organisme ini untuk meningkatkan kesesuaiannya dengan lingkungannya, dan mungkin “memiliki implikasi penting pada asal mula bentuk kognisi primitif dan peran evolusi konvergen dalam kognisi biologis.”
Eksperimen serupa dengan lalat buah menunjukkan bahwa pembelajaran yang dipersiapkan—dalam hal ini, respons yang terkait dengan lokasi telur disimpan dan ditetaskan secara andal—dapat dilacak dari generasi ke generasi. Dalam makalah tahun 2014 yang diterbitkan dalam Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), para peneliti menjelaskan bagaimana mereka memodelkan evolusi pembelajaran siap pakai dalam berbagai bidang pembelajaran. Drosophila.
Lalat buah betina dipaparkan dengan warna kina atau bau kina sebelum diberi pilihan antara dua tempat untuk bertelur.
Para peneliti menemukan bahwa lalat buah “belajar” selama 40 generasi untuk bertelur di tempat yang dikaitkan dengan paparan awal terhadap bau kina atau warna kina. Dan kelangsungan hidup telur. Lalat-lalat itu bertelur di tempat yang terbukti paling bisa diandalkan untuk sukses.
Keandalan adalah faktor kunci dalam pembelajaran yang dipersiapkan, saran para peneliti.
Pengaruh Pavlov terhadap Penelitian Kesiapsiagaan
Studi perilaku amuba uniseluler dan banyak eksperimen multiseluler mengikuti konsep pengkondisian eksperimental yang ditetapkan oleh peneliti Rusia-Soviet Ivan Pavlov (1849-1936).
Namun, teori belajar Pavlov lebih luas daripada asosiasi terkondisi. Ia mengusulkan bahwa trial and error juga merupakan bagian dari pembelajaran, dan perilaku yang dipelajari melalui proses ini akan bertahan lebih lama. Pavlov berpendapat bahwa organisme mengikuti naluri bawaan, seperti rasa lapar, merangsang neuron di otak untuk membentuk asosiasi. Asosiasi-asosiasi ini, antara suatu tindakan dan konsekuensinya, terbentuk seiring berjalannya waktu dan menjadi pengetahuan.
Penelitian pembelajaran yang dipersiapkan selanjutnya mencoba menguji dan mengukur bagaimana proses asosiasi ini bekerja. Sebagian besar eksperimen berfokus pada ketakutan dan fobia, seperti ketakutan terhadap ular, binatang liar, atau ketinggian, yang dianggap penting dalam membantu hewan dan manusia untuk bertahan hidup di dunia. Mereka menjawab dua pertanyaan utama: Apakah hewan dan manusia lebih siap mempelajari perilaku tertentu, khususnya fobia, dibandingkan perilaku lainnya, dan apa hubungannya proses ini dengan evolusi?
Fobia dan Kesiapsiagaan
Penelitian teoritis dan eksperimental mengenai fobia berkembang setelah artikel tahun 1971 oleh psikolog Martin EP Seligman berjudul “Phobias and Preparedness,” yang menyatakan bahwa fobia yang terkait dengan kelangsungan hidup evolusioner, seperti ketakutan terhadap predator berbahaya, lebih cepat dipelajari di laboratorium, sangat “ tahan terhadap kepunahan,” dan tidak bersifat kognitif.
Uji laboratorium terhadap teori Seligman selama bertahun-tahun mempelajari seberapa cepat subjek manusia dapat dikondisikan untuk takut terhadap laba-laba, ular, dan wajah orang yang sedang marah, dan bagaimana ketakutan ini dapat diatasi. Namun sebagian besar hasilnya tidak konklusif.
Psikolog Harvard Richard J. McNally memiliki ulasan berguna tentang penelitian pembelajaran yang disiapkan dalam beberapa dekade setelah Seligman dalam artikel tahun 2016 di jurnal Behavior Therapy. McNally mengulas elaborasi kritis pembelajaran siap pakai yang dikemukakan oleh peneliti lain, seperti sensitisasi selektif, teori ekspektasi, dan teori nonasosiatif, beserta eksperimen untuk mengujinya.
Aspek evolusioner tentang bagaimana pembelajaran ini dapat diwariskan juga diselidiki. McNally menggambarkan teori “modul rasa takut yang berevolusi”, yang menyatakan bahwa sejak awal, primata mengembangkan sirkuit saraf di amigdala otak yang dibentuk oleh evolusi rasa takut terhadap predator yang berada di luar “proses kognitif yang lebih tinggi”. Dengan kata lain, rasa takut adalah respons otomatis.
Eksperimen untuk menguji semua teori ini sedang berlangsung.
Penelitian Melampaui Ketakutan dan Fobia
Memberikan perspektif menarik tentang perilaku manusia adalah ahli neurobiologi Stanford Robert Sapolsky, yang merupakan penulis buku tersebut Bertekad: Ilmu Kehidupan Tanpa Kehendak Bebas (2023). Sapolsky menulis bahwa hal ini adalah hasil dari “keberuntungan kumulatif biologis dan lingkungan, yang tidak dapat kita kendalikan, yang telah membawa kita ke momen apa pun,” menurut sebuah artikel tentang karyanya di majalah Stanford.
Sapolsky mengatakan bahwa kita tidak punya pilihan bagaimana bereaksi dan merespons suatu situasi. Menurutnya, tidak ada yang namanya kehendak bebas, Sapolsky berpendapat bahwa “Gabungkan semua hasil ilmiah dari semua disiplin ilmu yang relevan, dan tidak ada ruang untuk kehendak bebas.”
Kurangnya keinginan bebas, katanya, berarti bahwa orang tidak bertanggung jawab atas perilaku baik atau buruk mereka, sebuah perspektif yang menimbulkan skeptisisme.
“Jika kita 'dengan bebas' memilih untuk melakukan sesuatu namun tidak pernah ada kemungkinan untuk memilih hal lain, kita tidak bebas. Dan jika kita tidak bebas, kata Sapolsky, tidak ada alasan lagi untuk menghukum seorang pembunuh selain menghukum mesin yang rusak. Pembunuh harus menerima perawatan medis dan psikologis untuk mengatasi masalah yang lebih besar yang menyebabkan masalah tersebut,” majalah Stanford menyatakan tentang konsep Sapolsky tentang tidak adanya kehendak bebas pada manusia.
Respons Manusia yang Menantang Pembelajaran Persiapan
Apakah ini berarti manusia tidak punya kendali atas emosinya dan bagaimana serta kapan kita mengungkapkan rasa cinta, marah, benci, dan lain-lain? Sebuah artikel penelitian tahun 2017 di PNAS menyarankan sebaliknya: “[E]gerakan bukanlah respons terhadap apa yang otak kita ambil dari pengamatan kita, melainkan merupakan bagian intrinsik dari riasan kita.”
Contoh menarik lainnya yang menantang prinsip-prinsip pembelajaran siap pakai adalah anak-anak tunarungu yang belum mempelajari bahasa isyarat namun telah menemukan cara untuk berkomunikasi menggunakan gerak tubuh. “Sifat-sifat bahasa yang kita temukan dalam gerak tubuh ini hanyalah sifat-sifat yang tidak perlu diturunkan dari generasi ke generasi, tetapi dapat diciptakan kembali oleh seorang anak. de novo”sebuah studi tahun 2010 mengusulkan.
Apa Artinya Semua Itu?
Bagaimana manusia belajar––dan melupakan–– merupakan subjek penting saat ini dalam psikologi dan psikiatri, dan semua bidang pendidikan. Gangguan panik, gangguan kecemasan, gangguan stres pascatrauma (PTSD), dan kondisi emosional yang melumpuhkan lainnya memerlukan pemahaman tentang bagaimana kondisi tersebut berkembang agar dapat ditangani. Menjadikan pendidikan efektif dan menarik bagi siswa adalah penting agar masyarakat dapat berfungsi. Bagaimana cara terbaik untuk membina hubungan positif dengan sekolah?
Di luar situasi klinis, konsep pembelajaran siap pakai mempengaruhi manusia dalam banyak cara. Periklanan dapat menggunakan aspek kesiapan dan keterhubungan untuk mempromosikan produk atau seseorang tertentu; ia dapat menargetkan informasi untuk mempengaruhi kelompok orang tertentu. Aliran sesat dan kelompok politik dapat menggunakan pembelajaran semacam ini sebagai cara untuk mengendalikan sekelompok individu. Pencucian otak juga dapat menggunakan metode pengondisian untuk tujuan yang tidak baik.
Di laboratorium, setelah melakukan penelitian selama beberapa dekade, para juri masih belum mengetahui mengapa beberapa perilaku lebih mudah dipelajari dibandingkan yang lain, apakah manusia memiliki kecenderungan bawaan terhadap fobia tertentu, dan seberapa besar perilaku manusia disebabkan oleh alam dan seberapa besar pengaruhnya. membina.
Eksperimen sekarang lebih canggih daripada pengondisian anjing oleh Pavlov, tetapi masih ada ruang gerak. Kita bisa melihat hasil eksperimennya, namun masih banyak yang berasumsi dan belum terbukti. Manusia terus memberikan kejutan, meski sudah belajar.
- Tentang penulis: Marjorie Hecht adalah editor dan penulis majalah lama dengan spesialisasi topik sains. Dia adalah seorang penulis lepas dan aktivis komunitas yang tinggal di Cape Cod.
- Sumber: Artikel ini diproduksi oleh Human Bridges.